W Mielcu w Zespole Szkół Technicznych odbyło się uroczyste otwarcie nowego roku szkolnego 2024/2025. W wydarzeniu udział wzięła ministra edukacji Barbara Nowacka, która w trakcie swojego wystąpienia podkreśliła, że wsparcie dla szkół zawodowych i technicznych będzie priorytetem rządu.
Ministra edukacji podczas swojego przemówienia zaznaczyła, że rząd planuje intensyfikację działań mających na celu rozwój szkolnictwa zawodowego, co jest odpowiedzią na rosnące potrzeby rynku pracy oraz gospodarki.
– Wsparcie dla szkół zawodowych i technicznych będzie w najbliższym czasie priorytetem”– zapowiedziała Nowacka, podkreślając, że te placówki odgrywają kluczową rolę w przygotowywaniu młodzieży do zawodów związanych z nowoczesnymi technologiami.
Nowacka zwróciła również uwagę na już istniejące programy, które promują nauki ścisłe i techniczne wśród najmłodszych, a także zapowiedziała dalsze wsparcie dla uczniów w starszych klasach, szczególnie w zakresie matematyki i nauk ścisłych.
– Ministerstwo będzie inwestowało we wsparcie tych, którzy radzą sobie najsłabiej, ale również będzie dbało o rozwój talentów, które wymagają szczególnej uwagi i wsparcia – dodała.
Bądź na bieżąco.
Obserwuj nas na Instagramie!
W trakcie inauguracji ministra zapowiedziała także szerokie konsultacje z przedstawicielami szkół technicznych, zawodowych oraz przedsiębiorcami, aby jak najlepiej przygotować młodzież do wyzwań współczesnego rynku pracy. Reforma edukacji, która ma wejść w życie od 2026 roku, będzie opierać się na dwóch głównych filarach: rozwijaniu kompetencji przyszłości oraz odpowiedzi na potrzeby gospodarki.
Inauguracja w Mielcu była symbolicznym początkiem nowego roku szkolnego, w którym kluczowym wyzwaniem będzie przygotowanie uczniów do przyszłości pełnej nowych technologii i zmieniających się wymagań rynku pracy.
Na Podkarpaciu nowy rok szkolny rozpocznie ponad 280 tys. uczniów, idących do 1018 szkół podstawowych oraz 351 szkół średnich.
(Red. PAP)
Zdjęcie: ZST Mielec
Czytasz Rzeszów News? Twoje wsparcie pozwoli nam działać sprawniej.
